کودکان خوب من

در نوشتار دانش آموزان مقطع ابتدایی ، مشکلات فراوانی مانند کند نویسی ، کج نویسی ، پر فشار نویسی ، راست نویسی بیش از حد و موارد بسیار دیگری وجود داشته که مجموع این مشکلات  بد نویسی  نام می گیرد. یکی از اصلی ترین این مشکلات کند نویسی است . کند نویسی سبب بروز مشکلات فراوانی مخصوصا در درس املا می شود . این مشکل در بزرگ تر ها هم مشاهده می شود...

 


علت های مختلفی برای این مشکل وجود دارد از جمله :


  • عدم هماهنگی چشم و دست

  • فشار زیاد قلم روی کاغذ

  • عدم صحیح در دست گرفتن قلم

  • ضعیف بودن عضلات انگشتان و دست

  • ملال آور بودن نوشتن به دلیل ضعف یا عدم داشتن انگیزه و....


کند نویسی همچنین  موجب ضعف دانش آموز در درس املا می شود.


این مشکل  او را در انجام تکالیف نیز ناتوان کرده و از جهتی اگر در سنین پایین درمان نگردد ، در سنین بزرگسالی باعث به وجود آمدن مشکلات ثانویه می گردد.

در بسیاری از موارد مشاهده شده است که والدین با پرخاش و اعتراض به دانش آموز و آموزگار او موجب تشدید این مشکل شده اند.


روش های  درمان :


 هرگونه ترس و اضطراب را از دانش آموز خود دور کنیم.


 هرگز ترغیب و تشویق دانش آموز خود را به خوش نویسی از یاد نبرید.


 تکالیف مدرسه باید برای دانش آموز شیرین و جذاب باشد.


 از مدادها و خودکارهای  خیلی بلند و خیلی کوتاه به هیچ وجه استفاده نگردد.


 از میز تحریر مناسب استفاده شود.


 از کاغذ و برگ های سفید و مرغوب استفاده شود. (کاغذ نباید کاهی ، روغنی یا موج دار باشد)


 به منظور تقویت عمل انبساط و انقباض ماهیچه های انگشتان ، دانه های کوچک (مثلا دانه های تسبیح ) را روی زمین ریخته و از او بخواهیم آن ها را با سر انگشت های شصت و اشاره و میانه جمع کند.


 هوا نویسی (نوشتن با قلم روی هوا و فضای اطراف ) : این روش کمک قابل توجهی در تند نویسی به دانش آموزان می کند ، چرا که این عمل به تسریع حرکات عضلات دست ، بازو و ساعد و هماهنگی مغز با چشم و دست تاثیر بسیاری دارد.


 سینه خیز رفتن : روزی چند دقیقه ( کمتر از ده دقیقه ) دانش آموز سینه خیز برود . این عمل در هماهنگی اعضای بدن بسیار موثر است.


 هر روز قبل از نوشتن تکالیف چند دقیقه انگشتان را باز و بسته کند.


 به تجربه ثابت شده است که انجام بازی های محلی که با حرکات سریع و زیاد همراه است در تند نویسی دانش آموزان بسیار موثر است.


 برای تکالیف منزل سعی شود از حروفی که دانش آموز در نوشتن آن مشکل دارد استفاده شود . بدین شکل مثلا کلماتی را از درس پیدا کرده که حروف هم صدا مانند  ( ذ ز ض ظ ) داشته و یا کلماتی که به صورتی که خوانده می شوند  ولی نوشته نمی شوند مانند خواب


 دانش آموز در منزل با کمک خانواده مطالبی که در نوشتن مشکل دارد را مطالعه کند و برای کلمات مهم هم خانواده پیدا کند مثلا برای کلمه ی حمید کلمات محمد ،احمد ، حامد را می توان بنویسید زیرا این کلمات سه حرف مشترک دارند.


 معمولا  دانش آموزانی که این مشکل را دارند قلم را با فشار زیاد در دست می گیرند تا حدی که دست  آنها عرق می کند  و دانش آموزانی که قلم را با فشار زیاد در دست می گیرند دچار ترس ،استرس و دلهره می باشند . بهتر است معلمان و اولیا میزان فشار به قلم را کنترل کرده و بیشتر در مورد مسائل روحی و روانی با دانش آموز کار کرده و ترس و استرس را از او دور کنند .


در پایان باز هم عنوان می شود که پرخاش و تنبیه در درمان مشکلات نه تنها نقش مثبتی ایفا نکرده بلکه به تشدید آن منجر می شود .


http://www.shaparack.ir




نوع مطلب : اطلاعات عمومی، متفرقه، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

 
لبخندناراحتچشمک
نیشخندبغلسوال
قلبخجالتزبان
ماچتعجبعصبانی
عینکشیطانگریه
خندهقهقههخداحافظ
سبزقهرهورا
دستگلتفکر


درباره وبلاگ


اینجانب با نزدیک به 30 سال سابقه آموزشی در پایه های مختلف و بیش از 17 سال تدریس در پایه اول دبستان می باشم.
امیدوارم مطالبی که در این وبلاگ ارائه می شود مورد استفاده برای همکاران ، اولیا و دانش آموزان عزیز قرار گیرد.
زهرا توکلی

مدیر وبلاگ : زهرا توکلی
موضوعات
نویسندگان
صفحات جانبی
نظرسنجی
مطالب كدام یك از كار های ارائه شده بیشتر مورد توجه بوده؟







آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :